“昨夜及今晚，按您的部署，我们分四个不同时段，在贝满校园周边约八百米至一点五公里范围内，三个不同方位，以极低功率、极短脉冲方式，发射了无规律的简单训练码信号，波段与天文台内监听确认的练习波段完全一致。”陈旻语速平稳但清晰，“信号发射时，天文台内的教学正在进行，内容为高速报文抄收模拟。”
他顿了顿，语气沉了下去：“??根据天文台内微型拾音器传回的实时监听确认…大小姐在三次外部信号出现的瞬间，其敲击桌面模拟收报的节奏，均出现了极其短暂但明确可辨的…凝滞和迟疑。??监听录音显示，她甚至下意识地低语了一次‘咦？有别的信号？’，但音量极低，近乎自语。”
吴道时的心脏猛地一缩，手指骤然攥紧。
陈旻继续汇报，语气变得更加严峻：?更关键的是沈墨舟的反应。
??三次外部信号干扰期间，拾音器均捕捉到他以极快的语速、极其平静的语气下达了三条指令：
第一次：‘专注课业，杂音勿听。’
第二次：‘凝神，辨主讯号，余者皆虚。’
第三次：‘心无旁骛，速度提上来。’
其反应速度、指令的精准性以及那种…对突发干扰习以为常、甚至带有命令口吻的语气…绝非普通教师所能具备。
这完全是对训练有素的报务员或情报人员才会使用的现场应对方式。
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